DESMONTANDO LA MAGIA A PARTIR DE CIENCIA

María José Marín Jiménez

Resumen


A menudo nos dejamos impresionar por “magia” debido al desconocimiento de su fundamento, normalmente científico, que lo rige. En este artículo se pretende incentivar en el alumnado de 1º de Bachillerato su curiosidad por las situaciones que les asombran y motivarlos a investigar el “por qué” de cada una de ellas, a partir de trucos de magia hechos en clase cuyo fundamento pueda ser explicado en base al contenido asimilado en cada Unidad Didáctica.

También se plantea a modo ejemplo, cómo se podría llevar a cabo dicha idea de manera más exhaustiva tras la explicación de cada bloque de conceptos dentro de una Unidad Didáctica, lo cual tendría el inconveniente de la escasez de tiempo que a menudo tenemos para la explicación  de la materia. Es por esto por lo que se recomienda llevar a cabo esta idea como cierre y profundización de cada Unidad Didáctica.

Esta planificación se plantea como un proyecto interdisciplinar en los que podrían participar departamentos como el de Lengua Castellana y Literatura, Idiomas,…


Palabras clave


Magia; Ciencia; Programación Didáctica; Proyecto Interdisciplinar

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Referencias


Ciencia en Acción. (s.f.). Recuperado el 19 de marzo de 2017. http://www.cienciaenaccion.org/es/2017/home.html

Espaço CIÊNCIA VIVA. (1987). Recuperado el 19 de marzo de 2017. http://www.cienciaviva.org.br/

I.E.S. Victoria Kent. (2011). La ciencia de la magia. El rincón de la Ciencia, 59. http://rincondelaciencia.educa.madrid.org/Numeros/num-59.html

Junta de Andalucía. 100 Experimentos sencillos de Física y Química. Andalucía.

Real Academia Española. Recuperado el 29 de marzo de 2017. http://www.rae.es

Uno Para Todo. (s.f.)., Donde aprender y divertirse van de la mano. Recuperado el 19 de marzo de 2017. http://unoparatodo.com.ar/category/ciencia-magica


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